ACABEM DE PERFILAR EL BLOC!

Aquesta sessió amb l'Eduard s'ha destinat a resoldre dubtes i fer millores de les tasques 4 i 5. Vam dedicar una o dues sessions a treballar-les però donada la quantitat d'aspectes i punts a treballar no va donar temps de enllestir-ho tot. Així doncs, a la sessió d'avui ho hem acabat de retocar tot. 

Jo personalment ja havia fet una tutoria amb ell per resoldre dubtes, ja que sóc conscient que a classe som molta gent i no pot estar per tothom. Després d'aclarir aquests dubtes amb ell, penso que el resultat ha estat molt positiu ja que he après tant a crear un moodle i afegir documents, activitats, videos, etc., com a crear un bloc i personalitzar-ho a la meva manera. He descobert coses que no sabia abans, des de la simple creació d'aquests dos elements, fins a col·locar gadgets, videos, fotografies, modificar l'estil tant del bloc com del moodle, etc. 

Han estat dues tasques amb les que he après molt però, com en tot aprenentatge, hi ha un procés en què trobes dificultats i les vas superant. Penso que ha estat un aprenentatge molt significatiu.

ESPERO QUE GAUDIU DE LES FESTES DE NADAL!!!! FINS AL 2012!!!!!

EXPLIQUEM LA NOSTRE EXPERIÈNCIA!

A la sessió d'avui amb el Joan-Anton, hem posat en comú les nostres experiències a diferents centres que tinguessin les TIC incorporades. El meu grup, com ja vaig comentar per aquí, vam anar a visitar el centre Elisenda de Montcada, i va resultar una experiència molt gratificant i enrriquidora per nosaltres sobretot professionalment. 

La gran majoria de grups hem coincidit, a grans trets, que mai haviem estat a una aula que tingués els recurssos TIC integrats a la metodologia, per exemple les pissarres digitals. Hem estat educats d'una manera molt diferent, amb escassa presència de les TIC i ens sopta molt aquest aspecte. Tot i així, el valorem molt positivament i creiem necessari que els centres que encara no ho hagin incorporat ho facin perquè resulta una eina útil no només perque els alumnes es familiaritzin amb elles, sino per obrir un ventall molt més ampli de possibilitats de cara a la mestre. Hem comprobat que treballar amb la pissarra digital et permet fer moltíssimes activitats que no et permet la pissarra analògica. 

És cert, però, que molts dels grups s'han trobat amb mestres que els hi agradaria fer-ho però no tenen la formació necessaria, mestres els quals la seva escola no té els recurssos econòmics per fer-ho o no estan apostant per aquesta via o directament mestres que es mostres reticents a utilitzar les noves tecnologies per por a no saber-les utilitzar. 

Tot i així, ha estat una sessió enrriquidora per nosaltres, ja que hem pogut conèixer i viure en primera persona la realitat de l'ús de les TIC a les escoles. Penso que és quelcom totalment necessari i que els nens/es haurien d'estar educats sota una metodologia que les integrés, ja que és el que es trobaran a la futura societat.

ELS ENTORNS I MITJANS VIRTUALS PER L'ENSENYAMENT I APRENENTATGE

Bé, aquesta entrada la vull destinar a fer una reflexió sobre els entorns i mitjans virtuals per l'ensenyament i aprenentatge. Penso que és essencial la incorporació de noves eines i recursos com ara els entorns virtuals en qüestió, ja que com hem comentat a alguna sessió a l'aula, estem educant per tal de que els infants formin part activa de la societat que els hi espera, la qual està en continu canvi dirigit o enfocat cap a la innovació i la creació de noves tecnologies. Per tant, és fonamental que els infants es familiaritzin amb aquestes eines que seran la base del seu futur.

Adaptar-se a aquest nou món digital és un treball conjunt de la societat, que no només no deixa de banda la comunitat educativa, sinó que aquesta és un pilar fonamental per aconseguir-ho.

VISITEM L'ESCOLA ELISENDA DE MONTCADA

A la sessió d'avui hem estat preparant l'exposició que durem a terme el proper dimarts sobre la visita a un centre que té incorporades les TIC a les aules. El meu grup i jo vam visitar l'escola Elisenda de Montcada situada a Barcelona. És una escola pública en la qual un dels objectius principals del centre és incloure les TIC a l'escola ja que són enteses com l'eina del futur. 

El centre estava equipat amb una pissarra digital per cada aula d'infantil, un ordinador per cada aula i l'aula d'informàtica on anaven un cop a la setmana (en el cas dels alumnes d'infantil).Em va cridar molt l'atenció ja que per a les mestres no és cap complicació ni els hi suposa cap problema treballar amb la pissarra digital, per exemple, donat que ja tenen les TIC integrades totalment a l'aula. Això, els hi ha permès obrir un ventall molt ampli d'oportunitats a l'hora de treballar a l'aula. Ens explicaven que un dels beneficis és que la pissarra digital a l'aula els hi permet fer activitats conjuntes però individuals alhora amb més facilitat, per exemple treballar les estacions de l'any abans suposava repartir fitxes en les que el treball era molt més individual i ara amb la pissarra digital es fa un treball més dinàmic i participatiu per part de tot el grup encara que un dels alumnes sigui el que manipula la pissarra digital.

Sens dubte, les TIC formaran part del futur dels nostres alumnes i, com ja he comentat alguna vegada, no hem d'oblidar que nosaltres eduquem per tal que els infants tinguin una adaptació a la societat de la manera més activa possible en el seu futur.

CREEM UN JOC INTERACTIU!

La sessió de dijous amb l'Àngels m'ha servit per aprendre un recurs que considero molt útil com a futures mestres d'Educació infantil. Es tracta dels jocs interactius, els quals et permeten treballar qualsevol temàtica i regular la dificultat del què s'està tractant depenent de l'edat i el grup-classe.

És una eina que és fàcil de crear, és un programa fàcil de manipular (PPT) i el resultat és realment fascinant. El fet de poder-ho crear tu t'obre un ventall molt ampli de temàtiques i activitats a realitzar. A més a més, s'incluen necessàriament les TIC  a l'aula, que penso que ha de ser un objectiu ferm a l'hora d'aconseguir unes espectatives. De cara als infants, per fer-ho servir simplement s'ha de fer servir el ratolí i anar fent clics allà on ells creguin convenient.

Nosaltres, concretament, ens vam plantejar crear el  següent:
JOC INTERACTIU DELS TRANSPORTS!

Així doncs, concloent, puc dir que he après un recurs molt útil com a mestra i, que com he dit abans, és una eina que es pot utilitzar en qualsevol moment i en qualsevol aspecte a treballar amb els infants, fet que et dóna un ventall de possibilitats molt gran.

TREBALLEM EL NOSTRE PROJECTE

La sessió de dimarts la varem utilitzar per avançar i acabar de perfilar la idea que teniem de projecte, la creació d'un blog d'aula per una línea de P3 on es mostrin les activitats més significatives que es fan a l'aula. Pensem que és un bon recurs que permet la comunicació tant entre l'escola i la família així com entre els alumnes. 

He après que no només podem fer blogs amb el blogger, sinó que existeixen molts altres programes que et permeten fer-ho. En aquest cas, pensem crear aquest blog amb el wordpress per tal d'afegir una nova competència i posar un grau més de dificultat al projecte.

Pretenem que sigui un bloc destinat a un aula de P3 en el qual hi constin les activitats més significatives del suposat grup-classe, des de excursion i colonies, fins a activitats que es fan a la pròpia aula com cançons, activitats d'experimentació o manipulació, explicació de contes, visites de persones externes al centre, etc.

Ara només queda que l'acceptin i començar a treballar en el nostre blog!

TREBALLANT EL PHOTOSHOP!

A la sessió d'avui hem continuat treballant amb aspectes del photoshop, en concret, hem utilitzat eines que ens permetien canviar o deformar imatges. Hem recuperat els retrats que varem fer al treball de "plans fotogràfics" i hem treballat amb ells. 

Hem continuat treballant les capes, les eines que estan a la barra lateral esquerre, i hem innovat en aspectes com poder deformar la imatge les vegades que vulguessim i al final fer un recull de totes elles. Nosaltres concretament hem fet 3 i al final hem fet una visió general de les 3 incloen-t'hi un marc. 

Com a futura mestra, penso que són recursos útils per tal de treballar amb imatges, però penso que són processos que ens costaria fer si no tenim les consignes concretes. A l'aula ho fem tot guiat i ràpid i penso que és difícil memoritzar tots els passos.

RECURSOS I ESTRATÈGIES TAC

Avui els qui hem portat la classe hem estat nosaltres. Hem compartit els nostres temes treballats en quan als recurssos i estratègies TAC que podem utilitzar a l'aula d'educació infantil com ara els blogs, la pissarra digital o activitats que podem realitzar a classe amb les TIC.

L'exposició del meu grup tractava dels l'utilització didàctica dels blogs. Personalment he après molt amb aquest treball, ja que els blogs són una eina que he après a utilitzar aquest any, doncs sabia de l'existència de blocs i ja havia consultat uns quants, però mai havia aprofundit en les seves utilitats i possibilitats que t'ofereix per treballar a l'aula. Veure de fons el seu funcionament, les propostes didàctiques que podem fer a l'aula, el que ens ofereix ja no només com a aula sinó com a eina per comunicar-nos amb la família i l'equip docent, són aspectes molt útils per la nostre funció de mestres.

A més a més, penso que el fet de compartir les presentacions fa que ens poguem enrriquir tots de tots. Està clar que en una sessió no pots quedar-te amb tots els detalls de totes les sessions però si les tens penjades a un espai comú, en qualsevol moment pots consultar-ho.

Penso que com a futures mestres, són recursos que hem de conèixer i poder aplicar a l'aula.

QUÈ ÉS UN BLOC?

La sessió d'avui ha estat força pràctica ja que hem estat aprofundint en l'ús didàctic del bloc a les aules d'Educació Infantil. He treballat amb el meu grup i hem après alguns conceptes o idees respecte als blocs que no teniem o que potser mai ens haviem parat a pensar.

Hem comentat a altres classes la importància de introduir les TIC a l'aula no com a metologia sino com a eina que ajuda a millorar i progressar en el concepte tradicional que tenim d'educació. Això, implica que per exemple els blocs siguin incorporats a l'aula d'educació infantil com a eina per treballar diverses temàtiques. El bloc pot ser una eina molt útil tant pel mestre, com per la família com pel propi alumne. En quan al mestre, pot servir com a recurs per fer les reflexions diàries del que s'ha fet a l'aula, un recurs que serveixi com a recurs d'experiències i vivències a l'aula o inclús un recurs per comunicar-se amb altres mestres. En quan a la familia he après que el bloc pot ser útil en quan a reforçar aquesta relació tan estreta que ha d'haver-hi enter l'escola i els pares, per tal de que siguin conscients del procés que està seguint el seu fill/a. I, per últim, en quan als propis alumnes, està clar que a l'aula és una nova eina que dóna molt de joc, permet substituir el mètode tradicional de fitxes i llibres, per incorporar un de nou que crida l'atenció dels infants només pel seu format. 

D'una altre banda, una pregunta que m'ha sorgit, a la qual he donat resposta mentre treballavem en grup ha estat com podriem incorporar aquest recurs un cop estem treballant a l'aula amb els infants. He pogut veure que té moltes utilitats en aquest aspecte i que en definitiva es poden treballar tots els conceptes que treballariem per exemple amb una fitxa o amb un llibre de text. Per exemple, les cançons, les endevinalles, els contes virtuals, els animals, etc. 

És un recurs que coneixia perquè estem utilitzant un per a les reflexions diàries, però no coneixia la multitut d'aplicacions que té a l'aula i com es podia treballar amb els nens/es amb aquest suport. Espero seguir coneixent més recursos a les exposicions que es realitzaran el proper dia.

ASPECTES PRINCIPALS A L'HORA DE FER DOCUMENTS ESCRITS

La sessió d'avui ha estat principalment teòrica i hem abarcat aspectes que he trobat necessaris explicar i que trobava a faltar en una assignatura com aquesta. Són aspectes bàsics i que tots utilitzem en el nostre dia a dia com a estudiants a l'hora de fer treballs o documents escrits. 

Evidentment, quan s'abarca un tema com aquest des d'un punt zero, hi ha aspectes que ja coneixes, però sempre hi ha d'altres que aprens. Per exemple aspectes com la tipografia, les alineacions, les llistes tant amb vinyetes com amb números o bé els interliniats, sí que eres eines que ja coneixia pel simple fet de treballar diàriament amb el Word. M'ha semblat interessant parlar de les combinacions de colors per tal de què el text tingui una llegibilitat el més correcte possible i els aspectes més importants per tal de crear un disseny de qualitat.

Ara bé, aspectes que no havia fet mai i que he après a la sessió d'avui podrien ser per exemple els capitulars, l'arracada amb text o imatge o bé col·locar el text amb formes diverses (animals, plantes, etc.). Per altre banda, mai m'havia descarregat un tipus de lletres per poder aplicar-ho al word, per exemple. Per últim, un altre qüestió que m'ha cridat l'atenció és que existeixen més programes per treballar documents i sempre utilitzem el word, el qual ja el donem per bo, sense saber que potser hi ha altres que depenent del treball s'ajusten més a les teves necessitats. 

Concloent, vull afegir que m'ha agradat la classe d'avui i alhora penso que s'hauria d'haver donat abans.. Crec necessari tractar temes amb els quals cada dia estem treballant i que encara que alguns d'aquests aspectes ja sabiem el que era, sempre va bé tenir-los present.

PER A QUE SERVEIX EL GOOGLE APS?

La sessió d'avui ha estat molt pràctica i principalment hem abarcat dos aspectes, la gestió d'un bloc i el treball i utilització del Google Apps. M'ha donat temps de treballar sobretot la segona tasca, ja que per la primera no he tingut temps de realitzar-la avui a l'aula. Espero poder profunditzar més en ella més endevant.

Pel que fa la tasca del Google Apps, m'he adonat de què anava bastant perduda a l'hora de seguir els passos. He après, però, un entorn virtual de treball cooperatiu més quan hem estat fent la història de Nadal. Allà podiem modificar el document diverses persones alhora. Això pot ser molt útil quan treballem en grup o quan volem compartir i modificar algun document amb algu altre. També m'ha cridat l'atenció l'espai Picassa, ja que també és una manera de compartir arxius o imatges, que desconeixia que existia. Havia sentit parlar del Picassa com a programa per modificar imatges, però mai havia utilitzat aquesta eina. Per últim, he après com crear una enquesta amb diferents formats possibles. 

He acabat la classe amb dues sensacions; la primera era agobi, ja que havia de fer les tasques molt ràpid per tal de poder seguir el ritme i el domini d'aquests programes és quelcom que em costa bastant, i l'altre sensació era d'angoixa i frustració per no saber fer les tasques. Quan he arribat a casa, he revisat les tasques i he profunditzat una mica més en elles, adonant-me de la seva utilitat real. 

Realment trobo molt interessants els entorns virtuals per treballar cooperativament, ja que és una eina que ens evita moltes complicacions a l'hora de crear treballs o fer quedades de grup. Espero seguir aprenent més coses a les següents sessions.

INVESTIGUEM AMB EL MOODLE I ELS ENTORNS D'APRENENTATGE!

Avui hem fet una classe principalment pràctica que m'ha apropat molt a un món que estem utilitzant diàriament a la universitat i que desconeixia totalment el seu funcionament. Es tracta dels entorns d'aprenentatge cooperatius com ara la plataforma moodle.

La posada en pràctica m'ha permès veure tot el funcionament que té el moodle desde la visió del professor, desde la creació d'activitats fins a la configuració del moodle en si. M'ha semblat molt interessant tot el procés de creació dels blocs que es poden afegir (calendari, rellotge, esdeveniments, etc.), creació de temes, incloure activitats d'altres programes com ara el JClic. Conèixer, en definitiva, tot el funcionament interior i el treball que comporta saber utilitzar un entorn com ho és aquest. M'han anat sorgint alguns dubtes i ara que ho estic treballant des de casa, em sorgeixen preguntes que espero solucionar a la propera sessió. 

Considero que és fonamental saber utilitzar l'entorn moodle, ja que penso que en un futur ho utilitzarem, si no amb els infants, potser amb l'equip docent de l'escola on treballem. Crec que ha estat una sessió molt productiva per a nosaltres.

SESSIÓ DIMARTS 25/10/11

A la sessió d'avui hem estat experimentant amb el programa JClick, creant el nostre propi projecte. Ha estat una experiència que m'ha enrriquit molt i, a més a més, m'ha agradat molt fer-la ja que el JClick és un programa que he utilitzat moltíssim quan era petita. 

Hem creat dues activitat i hem descobert la multitud d'eines que proporciona aquest programa per tal de crear-les. En el nostre cas hem creat un puzzle i un joc d'assimilació amb el que hem tingut alguna dificultat a l'hora d'insertar una única imatge a cada plafó.

 

Penso que és un programa que podem utilitzar molt en un futur amb els alumnes ja que té multitud d'activitats, dividides en blocs. Cada bloc treballa una matèria diferent com ara les matemàtiques, la visual i plàstica, la naturalesa, els animals, etc.

UNA ALTRE UTILITAT DEL PHOTOSHOP...

A la sessió de dijous hem continuat treballant amb el phtoshop. En aquesta ocasió hem treballat la selecció d'un element de la imatge per tal de poder aplicar diverses eines com la lluminositat o els colors. Hem treballat amb una mateixa imatge durant tota la sessió i això m'ha permès veure els resultats de tot el procés més clarament. Durant el procés ens ha anat sorgint alguna dificultat a la meva companya i a mi, però l'hem solucionat a l'instant amb l'ajuda de l'Àngels.

 El photoshop és un programa que sempre he sentit parlar d'ell però mai havia treballat amb profunditat en ell, sempre havia utilitzat altres com el Picassa3, per exemple. He vist algunes diferències i en concret el que hem treballat avui de la selecció d'una imatge no es pot realitzar amb el Picassa2. De cara a treballar amb infants algun aspecte en concret d'un paissatge, fotografia o algun element d'una imatge, penso que és molt útil i interessant. 

No ha estat fàcil fer-lo servir, però espero que amb la pràctica i a mesura que el vagi utilitzant, aniré interioritzant els passos i la funcionalitat de les eines.

SESSIÓ DIJOUS 20/10/11

A la classe de dijous he après molts aspectes que no coneixia, ja que no acostumo a utilitzar el programa que hem emprat. He après, i pràcticament conegut ja que no l'he utilitzat gairebé mai, el programa del photoshop. Hem analitzat les diferents eines que té el programa per modificar aspectes d'una imatge com ara la lluminositat o la intensitat d'alguns colors. Més tard hem treballat amb el Paint, en el qual hem realitzat un procés guiat per les consignes de l'Àngels per tal d'arribar a analitzar com era possible que les dimensions d'una imatge fossin diferents tractant-se de la mateixa fotografia. 

Bé, la resposta que hem trobat la meva companya i jo ha estat que depenent del tipus d'arxiu en què es guardi la imatge i els atributs que hi apliquis, la dimensió de la imatge varia. D'altre banda, hem pogut veure que si només canviavem els colors o bé les formes d'aquesta, les dimensions eren iguals.   

Ha estat una classe força pràctica que m'ha servit per aprendre nous continguts de programes informàtics i alhora relacionar els continguts que haviem treballat a la sessió anterior amb la posada en pràctica del dijous.

SESSIÓ DIMARTS 18/10/11

A la sessió del dimarts vam estar tractant el tema dels entorns virtuals i mitjans per a l'ensenyament aprenentatge. Vaig recordar conceptes que haviem donat a classes anteriors com la diferència entre les TIC i les TAC, i conceptes com l'e-learning (aprenentatge electrònic) que ja havia vist mencionat a la lectura de "Formar lectores y autores en un mundo digital". 

Vaig aprendre els diferents mitjans digitals d'ensenyament aprenentatge, encara que ja coneixia l'existència d'alguns com ara la pissarra digital o la càmera fotogràfica però mai havia profunditzat en ells. Per exemple desconeixia els diferents tipus de pissarres digitals que existeixen. També varem veure els entorns virtuals que potser és el que ens queda més aprop donat que vivim en una societat totalment digital i l'ús d'internet s'ha convertit en el dia a dia de les persones. M'ha cridat l'atenció la idea de què el fet de que la simple adopció d'entorns virtuals en el procés d'ensenyament aprenentatge, no garanteix la millora de la qualitat de l'ensenyament. 

M'ha sorprès i he après un altre recurs al realitzar l'activitat final a la classe, ja que no havia treballat mai en aquest format.

SESSIÓ DIJOUS 13/10/11

A sessió de dijous es van tractar aspectes que no eren desconeguts per mi, però que mai havia profunditzat en ells. M'ha semblat interessant parlar tant de la imatge de colors com del segon power point que hem vist dels colors. Penso que són aspectes que formen part del dia a dia, del món de la informació en què vivim actualment. 

M'ha cridat l'atenció parlar dels diferents formats que pot tenir un arxiu, ja que sempre ho veig per l'ordinador però mai m'he interessat en mirar-ho o potser mai he tingut la necessitat de profunditzar-hi. Altres aspectes que m'han semblat interessants són els pixels d'una imatge, la ressolució o de què depèn el tamany d'aquestes. Amb l'explicació d'aquest power point he après el sistema de compressió d'imatges, ja que mai havia fet servir un fins que varem fer el primer treball de fotografia.

Amb l'explicació del segon power point referit als colors, m'he quedat molt amb els colors digitals i la idea de que el pixel només pot tenir un color, els diferents tipus de colors i la relació entre els colors i els bytes. La resta d'informació més o menys ja l'havia donada a altres cursos escolars. 

Ha estat una classe força teòrica però el contingut penso que ha estat adequat per profunditzar en aspectes molt cuotidians però que potser no hi parem l'atenció necessària en ells.

SESSIÓ DIMARTS 11/10/2011

La sessió del dimarts va ser una sessió constructiva per a tots. Posar en comú les diverses lectures penso que és una bona manera de iniciar-se en la concepció de les TIC. Personalment em va servir no només per conèixer-les o bé ampliar informació d'elles, sinó també per canviar la visió que potser tenia d'elles i la seva integració a l'aula.

La nostre lectura de Juana Mª Sancho Gil, Formar lectores y autores en el mundo visual, em va semblar molt interessant ja que planteja un repte que crec que avui dia és necessari per a tots: "Com passar de ser un simple espectador a ser capaç de formar part d'aquesta nova tecnologia" i, alhora, "Què vol dir formar part d'aquest alfabetisme crític". La idea de què ha d'haver-hi una perspectiva crítica d'quest nous alfabetismes, dels quals no podem ser-hi només simples receptors, sinó que hem de formar part activa de tot plegat, em va semblar un aspecte clau de la lectura. A més a més, un cop plantejat el repte, l'autora proposa 4 eixos per tal de ser competents tant pels alumnes com pel professorat i no quedar-se enrrere pel que fa la nova tecnologia digital. De les quatre que planteja, la més interessant penso que és la creació, ja que crec que és essencial inculcar aquest punt de vista. El fet de què no només hem de ser consumidors d'allò que es fa, sinò que ens podem convertir en autors, en creadors crítics de la nova tecnologia. Com diu l'autora, aquesta és una de les assgnatures pendents a les escoles, ja que s'ensenya a llegir i escriure, però no s'ensenya pas a ser lectors i autors. Aquesta darrera idea també es menciona a la lectura Más allá de la tecnología.

Hi ha una lectura que m'ha semblat molt propera a mi perquè és amb el que he crescut a l'escola pel que fa informàtica: Sobre el "clic" y su éxito en educación escolar. M'ha semblat interessant el que es comentava a classe de què és una metodologia que un cop emprada, tens la sensació de no haver après res, doncs el programa en sí es limita a plantejar-te el repte, però, un cop resolt, no et fa qüestionar el perquè. 

Per últim, vull afegir que m'ha cridat l'atenció el vídeo que hem vist al principi de la classe que relflexen la idea de què les TIC no han de ser un mètode ni han de canviar la manera d'ensenyar, sinó que han de servir com a eina per fer evolucionar i progressar l'educació.

SESSIÓ DIMARTS 4/10/11

A la sessió d'avui hem estat treballant en petit grup. Aquesta metodologia de treball sempre permet aprendre no tan sols d'un mateix sino també dels altres i de la discusió que es crea vers el contingut. En el cas del meu grup, hem estat debatint sobre la lectura de la Juana Mª Sancho, "Formar lectores y autores en un mundo visual".

Realitzant la pauta orientativa pel debat que es realitzarà el proper dia a classe, hem parat a pensar en aspectes que potser ja sabíem però que no hi parem atenció en el dia a dia. El text remarca el fet o la qüestió de que com és possible que persones que es varen formar a un món analògic ara estiguin ensenyant com a mestres a un món completament digital. Planteja aquesta qüestió i hi dóna solució. També abarca certs aspectes del currículum que m'han semblat força interessant. 

Tot i així, seguim treballant la lectura per aprofundir-hi més en ella i el proper dimarts fer un debat que abarqui totes aquestes qüestions.

SESSIÓ: DIJOUS 29/09/11

A la sessió d'avui he après bastant contingut teòric vers la imatge i la fotografía. Sens dubte, és quelcom que ens envolta i utilitzem diàriament, però potser no ens parem a pensar en com funciona realment i com s'aconsegueixen els efectes i les diferents visions de les imatges. 

M'ha sorprès bastant la resolució de l'exercici que vam realitzar a la primera sessió, ja que no vam fer cap correctament. Això m'ha fet reflexionar sobre la idea de anar sempre més enllà, fer ús de la imaginació i no quedar-me sempre amb la primera visió que tens de les coses. 

Per altre banda, he après els diferents plans i angles amb els quals podem fer una fotografia, el seu nom i la seva funcionalitat. M'ha estat molt útil poder portar-ho a la pràctica per tal d'indentificar i experimentar amb tot el que s'havia explicat.Per últim, he après i conegut diferents autors que reflexen a les seves fotografies les diferents temàtiques que treballen. 

Ha estat una classe amb força contingut teòric, però m'ha servit per aprofundir en un tema tant quotidià com ho és la fotografia.

SESSIÓ DIMARTS 27/09/11

La segona sessió realitzada avui m'ha servit per dues coses; primerament, he donat el meu punt de vista respecte les TIC i, per altre banda, he escoltat, entès i acceptat opinions dels companys. Fins i tot he arribat a altres punts de vista que no tenia. 

M'ha cridat l'atenció i m'ha fet reflexionar el fet d'entendre les TIC com a eina per transformar i millorar la manera d'ensenyar a aprendre i inclús una eina que afavoreix un canvi en la manera d'entendre el concepte d'educació. La idea que tenia de les TIC és la que potser m'han ensneyat sempre, el fet de saber fer servir els programes informàtics com el word, l'excel, el power point, el paint, etc., però és cert que aquesta funció de les TIC és quelcom menys important i totalment prescindible. M'he quedat pensant en la idea d'aprendre a integrar la tecnologia a l'aula no com a mètode sinó com a eina per fer-ho.

Una altre aspecte que m'ha sorprès i que penso que he de canviar en relació a les TIC és el fet de pensar que la manera d'ensenyar  a aprendre que utilitzarem en un futur amb els alumnes haurà de servir pel futur d'aquells alumnes, per a que puguin formar part activa de la societat que es trobaran, i no pas pel nostre futur. Aquest futur que els hi espera no es pot concebre sense les TIC integrades en l'activitat escolar. 

Per últim, vull remarcar que s'ha mencionat per sobre el tema d'Escola 2x1. M'he quedat amb moltes ganes de saber-ne més del tema i conèixer ben bé el seu funcionament.

SESSIÓ DIMARTS 20/09/2011

Ha estat la primera classe del primer dia del segon curs, sens dubte una sessió diferent i única. He experimentat diferents sensacions i impressions, i he adquirit nous coneixements que espero transmetre a continuació.  

El primer aspecte en què he parat atenció és en el professor, m’ha semblat una persona oberta de ment, oberta a noves idees i nous plantejaments. Obert a nosaltres, al grup. L’he vist molt disposat a ajudar-nos en el que faci falta. M’ha transmès una actitud força positiva vers el temari de l’assignatura que, per la primera impressió que he pres el primer dia, em queda una mica lluny. No obstant, m’ha transmès inseguretat en algun moment al donar per suposat aspectes que jo no sabia, per exemple la creació d’un bloc. 

Per altre banda, he après quina serà la metodologia d’aquesta part i m’ha agradat bastant. He conegut el plantejament que es fa i la manera de treballar d’aquestes primeres sessions i això m’ha fet agafar confiança en mi mateixa vers l’assignatura. 

M’ha sobtat bastant, i potser per la raó que té, l’estudi d’Estats Units sobre l’aprenentatge o la manera que tenim d’aprendre. Com he comentat abans, m’he sentit insegura al no saber fer el primer exercici que es donava per suposat. Tot i així, he après a fer-ne blocs i és un aprenentatge més que adquireixo. 

Finalment, m’agradaria afegir que he sortit amb molt bones vibracions de la sessió d’avui i amb ganes de continuar aprenent.