SESSIÓ DIMARTS 25/10/11

A la sessió d'avui hem estat experimentant amb el programa JClick, creant el nostre propi projecte. Ha estat una experiència que m'ha enrriquit molt i, a més a més, m'ha agradat molt fer-la ja que el JClick és un programa que he utilitzat moltíssim quan era petita. 

Hem creat dues activitat i hem descobert la multitud d'eines que proporciona aquest programa per tal de crear-les. En el nostre cas hem creat un puzzle i un joc d'assimilació amb el que hem tingut alguna dificultat a l'hora d'insertar una única imatge a cada plafó.

 

Penso que és un programa que podem utilitzar molt en un futur amb els alumnes ja que té multitud d'activitats, dividides en blocs. Cada bloc treballa una matèria diferent com ara les matemàtiques, la visual i plàstica, la naturalesa, els animals, etc.

UNA ALTRE UTILITAT DEL PHOTOSHOP...

A la sessió de dijous hem continuat treballant amb el phtoshop. En aquesta ocasió hem treballat la selecció d'un element de la imatge per tal de poder aplicar diverses eines com la lluminositat o els colors. Hem treballat amb una mateixa imatge durant tota la sessió i això m'ha permès veure els resultats de tot el procés més clarament. Durant el procés ens ha anat sorgint alguna dificultat a la meva companya i a mi, però l'hem solucionat a l'instant amb l'ajuda de l'Àngels.

 El photoshop és un programa que sempre he sentit parlar d'ell però mai havia treballat amb profunditat en ell, sempre havia utilitzat altres com el Picassa3, per exemple. He vist algunes diferències i en concret el que hem treballat avui de la selecció d'una imatge no es pot realitzar amb el Picassa2. De cara a treballar amb infants algun aspecte en concret d'un paissatge, fotografia o algun element d'una imatge, penso que és molt útil i interessant. 

No ha estat fàcil fer-lo servir, però espero que amb la pràctica i a mesura que el vagi utilitzant, aniré interioritzant els passos i la funcionalitat de les eines.

SESSIÓ DIJOUS 20/10/11

A la classe de dijous he après molts aspectes que no coneixia, ja que no acostumo a utilitzar el programa que hem emprat. He après, i pràcticament conegut ja que no l'he utilitzat gairebé mai, el programa del photoshop. Hem analitzat les diferents eines que té el programa per modificar aspectes d'una imatge com ara la lluminositat o la intensitat d'alguns colors. Més tard hem treballat amb el Paint, en el qual hem realitzat un procés guiat per les consignes de l'Àngels per tal d'arribar a analitzar com era possible que les dimensions d'una imatge fossin diferents tractant-se de la mateixa fotografia. 

Bé, la resposta que hem trobat la meva companya i jo ha estat que depenent del tipus d'arxiu en què es guardi la imatge i els atributs que hi apliquis, la dimensió de la imatge varia. D'altre banda, hem pogut veure que si només canviavem els colors o bé les formes d'aquesta, les dimensions eren iguals.   

Ha estat una classe força pràctica que m'ha servit per aprendre nous continguts de programes informàtics i alhora relacionar els continguts que haviem treballat a la sessió anterior amb la posada en pràctica del dijous.

SESSIÓ DIMARTS 18/10/11

A la sessió del dimarts vam estar tractant el tema dels entorns virtuals i mitjans per a l'ensenyament aprenentatge. Vaig recordar conceptes que haviem donat a classes anteriors com la diferència entre les TIC i les TAC, i conceptes com l'e-learning (aprenentatge electrònic) que ja havia vist mencionat a la lectura de "Formar lectores y autores en un mundo digital". 

Vaig aprendre els diferents mitjans digitals d'ensenyament aprenentatge, encara que ja coneixia l'existència d'alguns com ara la pissarra digital o la càmera fotogràfica però mai havia profunditzat en ells. Per exemple desconeixia els diferents tipus de pissarres digitals que existeixen. També varem veure els entorns virtuals que potser és el que ens queda més aprop donat que vivim en una societat totalment digital i l'ús d'internet s'ha convertit en el dia a dia de les persones. M'ha cridat l'atenció la idea de què el fet de que la simple adopció d'entorns virtuals en el procés d'ensenyament aprenentatge, no garanteix la millora de la qualitat de l'ensenyament. 

M'ha sorprès i he après un altre recurs al realitzar l'activitat final a la classe, ja que no havia treballat mai en aquest format.

SESSIÓ DIJOUS 13/10/11

A sessió de dijous es van tractar aspectes que no eren desconeguts per mi, però que mai havia profunditzat en ells. M'ha semblat interessant parlar tant de la imatge de colors com del segon power point que hem vist dels colors. Penso que són aspectes que formen part del dia a dia, del món de la informació en què vivim actualment. 

M'ha cridat l'atenció parlar dels diferents formats que pot tenir un arxiu, ja que sempre ho veig per l'ordinador però mai m'he interessat en mirar-ho o potser mai he tingut la necessitat de profunditzar-hi. Altres aspectes que m'han semblat interessants són els pixels d'una imatge, la ressolució o de què depèn el tamany d'aquestes. Amb l'explicació d'aquest power point he après el sistema de compressió d'imatges, ja que mai havia fet servir un fins que varem fer el primer treball de fotografia.

Amb l'explicació del segon power point referit als colors, m'he quedat molt amb els colors digitals i la idea de que el pixel només pot tenir un color, els diferents tipus de colors i la relació entre els colors i els bytes. La resta d'informació més o menys ja l'havia donada a altres cursos escolars. 

Ha estat una classe força teòrica però el contingut penso que ha estat adequat per profunditzar en aspectes molt cuotidians però que potser no hi parem l'atenció necessària en ells.

SESSIÓ DIMARTS 11/10/2011

La sessió del dimarts va ser una sessió constructiva per a tots. Posar en comú les diverses lectures penso que és una bona manera de iniciar-se en la concepció de les TIC. Personalment em va servir no només per conèixer-les o bé ampliar informació d'elles, sinó també per canviar la visió que potser tenia d'elles i la seva integració a l'aula.

La nostre lectura de Juana Mª Sancho Gil, Formar lectores y autores en el mundo visual, em va semblar molt interessant ja que planteja un repte que crec que avui dia és necessari per a tots: "Com passar de ser un simple espectador a ser capaç de formar part d'aquesta nova tecnologia" i, alhora, "Què vol dir formar part d'aquest alfabetisme crític". La idea de què ha d'haver-hi una perspectiva crítica d'quest nous alfabetismes, dels quals no podem ser-hi només simples receptors, sinó que hem de formar part activa de tot plegat, em va semblar un aspecte clau de la lectura. A més a més, un cop plantejat el repte, l'autora proposa 4 eixos per tal de ser competents tant pels alumnes com pel professorat i no quedar-se enrrere pel que fa la nova tecnologia digital. De les quatre que planteja, la més interessant penso que és la creació, ja que crec que és essencial inculcar aquest punt de vista. El fet de què no només hem de ser consumidors d'allò que es fa, sinò que ens podem convertir en autors, en creadors crítics de la nova tecnologia. Com diu l'autora, aquesta és una de les assgnatures pendents a les escoles, ja que s'ensenya a llegir i escriure, però no s'ensenya pas a ser lectors i autors. Aquesta darrera idea també es menciona a la lectura Más allá de la tecnología.

Hi ha una lectura que m'ha semblat molt propera a mi perquè és amb el que he crescut a l'escola pel que fa informàtica: Sobre el "clic" y su éxito en educación escolar. M'ha semblat interessant el que es comentava a classe de què és una metodologia que un cop emprada, tens la sensació de no haver après res, doncs el programa en sí es limita a plantejar-te el repte, però, un cop resolt, no et fa qüestionar el perquè. 

Per últim, vull afegir que m'ha cridat l'atenció el vídeo que hem vist al principi de la classe que relflexen la idea de què les TIC no han de ser un mètode ni han de canviar la manera d'ensenyar, sinó que han de servir com a eina per fer evolucionar i progressar l'educació.

SESSIÓ DIMARTS 4/10/11

A la sessió d'avui hem estat treballant en petit grup. Aquesta metodologia de treball sempre permet aprendre no tan sols d'un mateix sino també dels altres i de la discusió que es crea vers el contingut. En el cas del meu grup, hem estat debatint sobre la lectura de la Juana Mª Sancho, "Formar lectores y autores en un mundo visual".

Realitzant la pauta orientativa pel debat que es realitzarà el proper dia a classe, hem parat a pensar en aspectes que potser ja sabíem però que no hi parem atenció en el dia a dia. El text remarca el fet o la qüestió de que com és possible que persones que es varen formar a un món analògic ara estiguin ensenyant com a mestres a un món completament digital. Planteja aquesta qüestió i hi dóna solució. També abarca certs aspectes del currículum que m'han semblat força interessant. 

Tot i així, seguim treballant la lectura per aprofundir-hi més en ella i el proper dimarts fer un debat que abarqui totes aquestes qüestions.